La sede Rancagua del IP-CFT Santo Tomás dio inicio al Año Académico de las carreras del área Educación con una masiva jornada encabezada por el especialista en educación emocional, Arnaldo Canales, quien abordó los desafíos de la convivencia, el bienestar y la salud mental en las aulas.
Con una amplia convocatoria presencial y transmisión vía YouTube, el IP-CFT Santo Tomás sede Rancagua realizó la Inauguración de Año Académico 2026 de las carreras del área Educación, actividad que reunió a estudiantes, docentes y representantes de instituciones ligadas al ámbito educativo de la región.
La jornada convocó a alumnos de Psicopedagogía, Técnico en Educación Parvularia 1° y 2° Básico, y Técnico en Educación Especial, marcando el inicio oficial del año académico con un tema que hoy preocupa a colegios, familias y comunidades educativas: la salud mental, la convivencia escolar y la educación emocional.
El invitado principal fue Arnaldo Canales, doctor en Educación y Pedagogía y uno de los principales referentes latinoamericanos en educación emocional, quien llamó a incorporar de forma permanente el trabajo socioemocional dentro de las aulas.
“La educación emocional es una dimensión desatendida por la educación y creemos que debe existir un trabajo sistemático, continuo y permanente en las salas de clases”, señaló el especialista durante su exposición.
Canales también puso énfasis en la preparación de quienes hoy se forman para trabajar con niños y jóvenes, afirmando que los futuros educadores necesitan herramientas para acompañar el desarrollo emocional de sus estudiantes, pero también fortalecer su propio bienestar.
El desafío de formar educadores para una nueva realidad
Desde Santo Tomás, la directora nacional del área Educación, Claudia Taiva Araya, destacó la importancia de abrir estos espacios de reflexión frente a los desafíos actuales del sistema educativo.
Por su parte, el rector de sede Rancagua, Manuel Olmos Muñoz, valoró la realización de esta inauguración académica en la capital regional, subrayando la necesidad de incorporar herramientas relacionadas con el bienestar emocional y la comprensión de las emociones.
La actividad reafirmó además el compromiso institucional con una formación integral, donde el desarrollo académico también vaya acompañado del fortalecimiento de habilidades socioemocionales y del buen trato en contextos educativos
